蹲著和孩子說話

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  有位老教師,在談到赴澳見聞時說:澳大利亞的家長們蹲著和孩子說話給他留下了很深刻的印象。

  老教師第一次見到這種情景是在朋友家。一個周末,朋友請了一對青年夫婦和孩子來吃晚飯,當這個兩歲多的孩子吃飽了要下地去玩時,孩子的媽媽蹲下來對孩子說話。當時,老教師以為這是這位媽媽特有的教育方式而未多問。又一個周末,當學校的一位秘書逑蒂請他共度周末時,他又一次見到了這動人的情景。

  逑蒂有一對可愛的兒女,當他們一同去超市時,4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興了。逑蒂在車門口蹲下,兩只手握住兒子雙手,臉對臉地目光正視著孩子,誠懇地說:"羅艾姆,誰先坐進汽車并不重要,對嗎?"羅艾姆看著媽媽會意地點點頭,鉆進汽車并挨著姐姐坐下了。

  第二天,他們又帶孩子們?nèi)ス珗@玩,羅艾姆和姐姐跑跑跳跳到湖邊去看戲水的鴨群時,不小心絆了一跤,眼淚在他的大眼睛里滾動著,馬上要流出來了。這時,逑蒂又很自然地蹲下來,親切地對兒子說:"你已經(jīng)不是小寶寶了,是不是?你是個大男孩了,絆一下沒關(guān)系的,對嗎?"這時,老教師也學著在一旁蹲下來,面對著羅艾姆說:"是的,你是個大男孩了,對嗎?"孩子一下子就收住了眼淚,自豪地玩去了。

  隨后,老教師禁不住與逑蒂談起了對孩子的教育方式。逑蒂說:"在我小的時候,我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為,孩子也是人,也是獨立的人,因為他們比我們矮一些,我們就應(yīng)該蹲下來同他們說話……"。她這一番話,道出了中外家教最根本的差異點:能否把孩子看成獨立的人,是否尊重孩子的人格個性?

  澳大利亞母親的言語和行為是耐人尋思的:家長蹲下來與孩子在同一個高度上談話,與孩子臉對臉、目光對視著談話,體現(xiàn)了家長對孩子的尊重,體現(xiàn)了成人對小孩子的事情或問題認真又親切的態(tài)度。同時,家長可以輕聲細語地耐心說服教育,而不是采用自上而下的方式,更用不著大聲呵斥。中國的家長制遺風彌久,家長與孩子很難有平等對話的機遇,這是造成中國家庭"代溝"的主要原因。近些年來,我國未成年人中出現(xiàn)的種種"問題孩子",觸目驚心,如果認真剖析起來,似乎都與家庭教育不力、家庭"管、卡、壓"遺風有著千絲萬縷的關(guān)系。當今教育界有個形象說法:"孩子的問題'病因在家庭,表現(xiàn)在學校,影響在社會'。"我們且不去深究問題孩子病因的準確出處,但從家庭教育對孩子的終身教育和成長過程中所處的重要地位來看,無疑是正確的。

  澳大利亞的家長對采用的這種教育方式,能促使孩子意識到自己與成年人是平等的,有利于從小培養(yǎng)孩子獨立、自尊和自主的人格,能幫助孩子正視和反思自己的問題或缺點,也為孩子創(chuàng)造了樂于接受教育的良好心境氛圍,而不至于使孩子產(chǎn)生逆反心理,影響教育效果。當前,各級各界都在關(guān)心和關(guān)注未成年人的思想道德建設(shè),從家長角度看,放下架子,蹲下身子,尊重孩子,多從成年人身上去尋找"問題孩子"的病因,那么,孩子問題的解決就必能事半功倍。

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